Uzman Öğretmenlik Soru ve Cevapları

126. Aşağıdakilerden hangisi öğrencilerde analiz, sentez ve değerlendirme gibi üst düzey kazanımların gerçekleştirilmesi amacıyla kullanılabilecek en uygun yöntemdir.?
A) Sunuş
B) Problem Çözme
C) Soru-Yanıt
D) Düz Anlatım
E) Gösterip Yaptırma
127.Öğretim sürecini öğrenciler açısından etkili kılan ve amaçların üst düzeyde gerçekleşmesine olanak sağlayan aktif öğrenme yaklaşımının temel özelliği aşağıdakilerden hangisidir.?
A) Öğretmenin pasif konumda olması
B) Öğrenci kullanmayı gerektirmesi
C) Öğretmen veli işbirliği gerektirmesi
D) Öğrenciyi merkeze alması
E) Sınıf içi iletişi artırması
128- Problemlerin incelenmesinde ve çözümünde etkili olan “Altı Şapka” adlı düşünme tekniğini kullanmak isteyen bir öğretmen temel olarak aşağıdakilerden hangisini geliştirmeyi amaçlamaktadır.
A) Özgüven duygusunu
B) Bilimsel Süreç Becerilerini
C) Analiz etme ve karar verme becerilerini
D) Farklı görüşlere hoşgörüyü
E) Empati kurma becerisini
129. Aşağıdakilerden hangisi öğretim sürecinde öğrencilerin eksiklerini gidermede ele alınan tamamlayıcı eğitim çalışmalarından biri değildir?
A) Küçük grupda çalışma
B) Programlı öğretim
C) Eşli çalışma
D) Bireysel öğretim
E) Mikro öğretim
130. Ahmet öğretmen, çoklu zekayla ilgili yaptığı değerlendirmeler sonucunda Berk’in içsel (özedönük) zekasının çok gelişmiş olduğu sonucuna varmıştır.
Bir öğrencinin aşağıdaki özelliklerden hangisine sahip olması, içsel zekasının gelişmiş olduğunun göstergesidir?
A) İnsanlarla etkili biçimde iletişim kurma
B) Doğayla baş başa kalmaktan hoşlanma
C) Düşünce ve duygularını birbirinden ayırt etme
D) Durumlara yönelik mantıksal nedenler belirtme
E) Güçlü bir belleğe ve geniş bir söz dağarcığına sahip olma
131- Öğretmen bu öğretmen-öğrenme sürecinde aşağıdaki öğretim yöntem ve tekniklerinden hangisine yer vermemiştir?
A) Gösterip yaptırma
B) Soru-yanıt
C) Anlatım
D) Örnek olay
E) Grup çalışması
132. Bu öğretme-öğrenme sürecinde öğretmenin “Çocuklar biraz sonra mühendis gibi çalışacaksınız” diyerek derse başlamasının amacı aşağıdakilerden hangisidir?
A) öğrencileri güdülemek
B) Düzeltme yapmak
C) Dönüt Vermek
D) Hedeften haberdar etmek
E) İpucu vermek
133.Bu öğretme-öğrenme sürecinde öğretmen aşağıdakilerden hangisine yer vermemiştir?
A) Öğrencilerin etkin katılımını sağlama
B) öğrencilerin ön öğrenmelerini belirleme
C) Öğrencilerin çalışmalarını izleme
D) Öğrencilere pekiştireç verme
E) Öğrencileri güdüleme
134 “Deneyimli bir sınıf öğretmeni olduğumu düşünüyorum. Derse girdiğimde tüm öğrencilerim kırk dakika boyunca gözlerini benden ayırmadan dinlesinler isterim. Bu yılki sınıf farklı, kıpır kıpırlar. Aralarında sürekli konuşuyorlar. 40 dakika boyunca en az beş altı kez dersi bölüp, yapmayın, etmeyin diye öğütler vermek durumunda kalıyorum. Çok bunaldım ve sorunun nereden kaynaklandığını bilmek istiyorum.” Şeklinde şikayette bulunan bir öğretmenin yaşadığı güçlüğün temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
A) Hareketli öğrencilerin aynı sınıfta toplanması
B) 40 dakikanın öğrecilerin dikkatlerini sürdürebilmeleri için çok uzun olması
C) Öğretmenin beklentisinin çok yüksek olması
D) Öğretmenin sınıf yönetimi tekniklerini uygulamada yetersiz olması
E) Günümüz çocuklarının daha hareketli olması
135. Türkçe dersinde öğretmenin verdiği atasözünü doğru açıklayan öğrenciye “Çok Güzel Pelin’i alkışlayalım” demesi, aşağıdakilerden hangisine örnektir.?
A) İpucu verme
B) Pekiştirme
C) Katılım Sağlama
D) Dikkati Çekme
E) Düzeltme
136. Bir öğretmen “Sınıfımdaki iki grup öğrenci var. Birinci grup çok çabuk kavrıyor. Sayıca az olan diğer grup ise daha fazla tekrara gereksinim duyuyor. Dersimi çabuk kavrayan öğrencilere göre planlasam diğerleri anlamadık diye şikayet ediyorlar. yavaş kavrayan öğrencilere göre planladığımda ise hızlı öğrenen öğrenciler onlarla dalga geçiyorlar. Bu sınıfta ne yapacağımı şaşırdım” diyerek şikayet etmektedir.
Bu Öğretmene verilecek en Uygun öneri aşağıdakilerden hangisidir.?
A) bir dersten sınıftaki tüm öğrencilerimizin yararlanabilmesi için planlamanızı orta düzeyde başarılı olan öğrencilere göre yapınız
B) sayıları az da olsa daha yavaş öğrenen öğrencilerin de derste anlatılanları anlamak hakkıdır. Hızlı öğrenen öğrencilere arkadaşlarına karşı saygılı olmaları gerektiğini açıklayınız
C) Sınıfın genel başarısını düşürmemek için daha fazla tekrara gereksinim duyan öğrenciler için ders saati dışında etütler planlayınız
D) Sınıfınızdaki öğrencilerin kendi hızlarında ilerlemelerine olanak verecek şekilde farklı etkinlikler düzenleyiniz
E) Daha yavaş öğrenen öğrencilerin ailelerine evde çocuklarına daha fazla destek olmaları gerektiğini hatırlatınız.
137. Bir öğretmen, Türkçe dersinde okuma parçasından yararlanarak öğrencilere ana fikrin ne anlama geldiğini ve nasıl bulunacağını açıklarken öğrencilerden biri söz alıp “Ana fikir neydi öğretmenim?” diyerek ana fikri tekrar açıklamasını istemiştir.
Öğretmenin bu öğrenciye yönelik vereceği en uygun tepki aşağıdakilerden hangisidir.
A) Öğrenciye sorusunun cevabını ders bitince tenefüste açıklayacağını söylemek
B) Öğrenciye sorusunun cevabını vermiş olduğunu hatırlatarak tekrar düşünmesini istemek
C) Öğrencilerden birkaç dakika beklemesini isteyerek, genel açıklamasının tamamladıktan sonra tekrar açıklama yapmak
D) Sınıfta anlayan öğrencilerin olduğunu düşünerek arkadaşlarına sormasını istemek
E) Öğrenciye anlamadığı konuyla ilgili ek okuma meteryalleri vermek
138- Aşağıdakilerden hangisi olumlu sınıf iklimi oluşturmak isteyen bir öğretmenin, soruyu eksik yanıtlayan bir öğrenciye vereceği en uygun tepkidir?
A) Verdiğin yanıt, sanırım bu konuyu çalıştığını gösteriyor, biraz daha çalışırsan bu konuya ilişkin eksiklerini tamamlayabilirsin
B) Eksiklerin hala devam ediyor. Daha fazla çalışmalısın.
C) Soruya yanıt vermeden önce iyi düşünmelisin. Emin olmadığında bana sorabilirsin.
D) Emin olmadığın bir soruyu, “Emin değilim” diyerek yanıtlamalısın.
E) Verdiğin yanıtta eksikler var, arkadaşlarına doğru yanıtı sorabilirsin.
139. Aşağıdakilerden hangisi “derste parmak kaldırarak konuşun” kuralına uymayan bir öğrenciye doğru davranışı kazandırmak için izlenebilecek en iyi yoldur
A) Öğrenciyi sınıftan dışarı çıkarma (memurlarcom)
B) Öğrencinin ders notunu düşürme
C) Öğrenciden ders süresince ayakta durmasını isteme
D) Öğrenciye arkadaşlarının önünde sözlü uyarıda bulunma
E) Öğrenciye söz hakkını ders sonunda verme
140 -Bir öğretmen öğrencilerinin başarısızlıklarını kınamak ve onlara hoş olmayan sıfatlar yakıştırmaktan kaçınmalı. Olumlu davranışları ön plana çıkarmalıdır. Ayrıca sınıf içinde ders düzenini bozacak davranışlarla karşılaştığında sakin olmalı ve davranışın olumlu hale dönüşmesi için çalışmalıdır.
Yukarıdaki ifadede öğretmenlere daha çok hangi konuda öneri de bulunulmaktadır?
A) Sorulara akılcı çözümlerle yaklaşma
B) Olgu ve olayları çok yönlü ele alma
C) Eğitsel ilkelerden ödün vermeden hoşgörülü davranma
D) Örgün bir çalışma ortamı sağlama
E) Eğitimde ilke ve kuralları önceden düzenleme
141- Birleştirilmiş bir sınıfta öğrenme düzeyleri farklı olan öğrenciler bulunmaktadır.
Bu durumdan dolayı sorunların önlenmesi için öğretmen öncelikle nasıl bir yol izlemelidir?
A) Olabildiğince çeşitli görsel araç gereç kullanmalıdır
B) Her öğrencinin öğrenme düzeyine uygun etkinlikler planlamalıdır.
C) Ortalama başarıya uygun bir planlama yapmalıdır
D) Etkinlikleri öğrencilerin katımlı ile planlamalıdır.
E) Hızlı öğrenen öğrencileri kendi hallerine bırakmalı, diğer öğrencilerle ilgilenmelidir.
142- Bir sınıf öğretmeni “Çevreyi koruma” konusunu Sosyal Bilgiler, Fen ve Teknoloji, Türkçe, Matematik derslerinde ele alarak öğrencilerine çalışmalar yaptırabilir.
Öğretmenin bu konuyu disiplinler arası yaklaşımla ele almak için yapacağı uygulamada aşağıdakilerden hangisi yer almamalıdır?
A) Konuyla ilgili alt konuların, alt konularla ilgili disiplinlerin belirlenmesi
B) Konuyla ilgili belirlenen kavramların çeşitli disiplinlerle ilişkisinin kurulması
C) Konunun ele alınacağı ders saati içerisinde, biraz Türkçe, biraz Sosyal Bilgiler, biraz Fen ve teknoloji , biraz da Matematik derslerinin işlenmesi
D) konuyla ilgili kavramların ele alınmasında değişik alanlardan bilgilerin etkili bir biçimde bütünleştirilmesi.
E) konuyla ilgili belirlenen kavramlar arasındaki ortak noktaların saptanıp bunların soru haline getirilmesi
143- öğrenci davranışlarında değişiklik sağlayabilmek için öğretmen çeşitli öğretim yaklaşımlarından yararlanır.
Uygulanacak olan öğretim yaklaşımlarını belirlerken aşağıdakilerden hangisi en önemli yönlendirici ögedir?
A) sosyoekonomik yapı
B) Cinsiyet
C) Ders kitapları
D) Öğretim programları
E) Ölçme ve değerlendirme yöntemleri
144- Bir öğretmenin uyguladığı aşağıdaki kurallardan hangisi ölçme kuralı değildir?
A) Testlerin puanlanmasında yanlış cevaplarla cevapsız sorulara hiç puan verilmez?
B) İkinci sorudan alınabilecek en yüksek puan 8′dir.
C) Her yazım hatasından 3 puan kırılır.
D) İki dönem notlarının toplamı 9 olan öğrenci sınıfını geçer.
E) Testteki her soru 4 puan değerindedir.
145- Aşağıdaki hedeflerden hangisine yönelik olarak hazırlanacak bir soru bilişsel alan sınıflamasına göre ötekilerden daha yüksek düzeyde bir zihinsel beceriyi ölçer?
A) Belirli bir kavrama uygun örnek verme
B) Verilen olayı en iyi açıklayan ilkeyi söyleme
C) Elde edilen verilere dayanarak bir genellemeye varma
D) Gözlem sonuçlarını tablo veya grafikle gösterme
E) Verilen tanımlar arasından en uygun olanı seçme
146- Okulda başarının ölçüsünü not olarak görenler, karnesinde yüksek not bulunan öğrencileri daha iyi öğrenmiş kabul ederler. Oysa bence, yüksek not alanların çoğu, iyi öğrenenler değil, iyi ezberleyenlerdir.
Aşağıdakilerden hangisinin kanıtlanması bu görüşe destek oluşturur?
A) Öğretimin öğrenci merkezli değil, öğretmen merkezli olduğunun
B) Sınavlarda daha çok hatırlama düzeyinde sorular sorulduğunun
C) Eğitimde başarıya ilişkin kararların çoktan seçmeli testlere dayandırıldığının
D) Öğrenci notlarının, öğretmenin kanılarından etkilendiğinin
E) Ders konularının öğrenci düzeyinin üzerinde olduğunun
147- Bir öğretmen, öğrencilerinin sınıf geçme notlarını yazılı sınav, sözlü sınav ve ödevlerden aldıkları puanların aritmetik ortalamasını hesaplayarak belirlemenin sakıncalı olacağını düşünmekte ve bu puanları belirli ölçülere göre ağırlıklandırarak birleştirmek istemektedir.
Bu öğretmen, puanları ağırlıklandırmada ölçme araçlarının,
I. geçerlik ve güvenirlikleri
II. puanlarının frekans dağılımı
III. ölçtükleri özelliklerin kapsamı
IV. Ölçtükleri özelliklerin önemi
V. öğrenci beklentilerini karşılama düzeyi.
Özelliklerinden hangilerini dikkate almalıdır?
A) I ve II B) III ve IV C) I, II ve IV D) I, III ve IV E) III, IV ve V

148- Eğitim ortamında öğrenmeleri değerlendirmek amacıyla öğrenci puanlarını karşılaştırmaya ihtiyaç duyulabilmektedir. Ancak, bu puanları üzerinde herhangi bir işlem yapmadan karşılaştırmak, eğitimcilerin hatalı kararlar almalarına neden olabilir.
Bu tür hatalı kararları önlemek için puanları karşılaştırmada izlenmesi gereken yol aşağıdakilerden hangisidir?
A) Puanlarla birlikte öğrencilerin beklentilerini de belirleme
B) Ölçme işlemlerinin alanda uzmanlaşmış kişiler tarafından yapılmasını sağlama
C) Ölçme araçlarından alınan ham puanları standart puanlara dönüştürme
D) Puanlamalarda gelişmiş ölçeklerden yararlanma
E) Kapsam geçerliği sağlanmış ölçme araçları kullanma
149. Aşağıda tabloda bir grup öğrencinin edebiyat, felsefe ve yabancı dil testlerinden aldıkları puanlar arasındaki korelasyon katsayıları verilmiştir.
……………Edebiyat Felsefe Yabancı Dil
Edebiyat 1,00 0,45 0,20
Felsefe 0,45 1,00 -0,10
Yabancı Dil 0,20 -0,10 1,00
Bu tabloya dayanarak aşağıdaki yorumlardan hangisine ulaşılabilir?
A) Yabancı dil testi en düşük ortalamaya sahiptir.
B) Felsefe dersinde başarı orta düzeydedir.
C) Edebiyat ve Felsefe testleri tamamen farklı özellikleri ölçmektedir.
D) Felsefe testinden yüksek puan alanlar yabancı dil testinden de yüksek puan almıştır.
E) Öğrencilerin felsefe testindeki başarılarını yabancı dil testi puanları yerine edebiyat testi puanlarına dayanarak tahmin etmek daha az hatalıdır.
150-Öğrencilerin deney düzeneği tasarlama ve uygulama becerilerini ölçmek isteyen bir fen bilgisi öğretmeni, aşağıdaki değerlendirme yaklaşımlarından hangisini kullanmalıdır?
A) Öz değerlendirme
B) Performansa değerlendirme
C) Yazılı yoklama
D) Sözlü yoklama
E)Öğrenci ürün dosyası (portfolyo) değerlendirme.
151.Aşağıdakilerden hangisi çağdaş rehberlik ve psikolojik danışma anlayışına uygundur?
A) Bireyi bir bütün olarak geliştirmek
B) Bireyin yalnızca duygusal yönüyle ilgilenmek
C) Bireyin problemlerine çözüm bulmak
D) Bireyin yanlış davranışlarını düzeltmek
E) Bireye öğüt vererek yaptığı seçimleri yönlendirmek