Sürfile Yapma Becerisi

ÇALIŞMA

Öğrenciye “Şimdi çalışmamıza başlıyoruz hazır mısın?derim. Supersın, sırtın sandalyeye yaslı , ayakların yerde ellerın dızlerının uzerınde benı dıkkatlıce dınlıyorsun’’ derim
-Öğrenciye, sülfüle yap, diyerek ana yönergeyi veririm Ana yönergemi verdiğimde öğrencinin beceri basamaklarından bağımsız yaptıklarını kayıt çizelgemin ilgili sütunlarına işaretlerim.. Öğrenci, tepki vermezse, 1-2 sn beklerim, hemen Kumaşı tut, diyerek 1. temel becerinin sözel ipucunu veririm. Öğrenci Her iki elinin baş parmakları üstte,diğer parmakları altta olacak şekilde kumaşın karşı kenarından tutar ve kul(-) elini kul(+) elinin yanına getirir.Kul(+) elini kumaştan çeker.Kumaşı bırakmadan beni bekle, derim ve 1. temel beceri için kayıt çizelgeme (S.İ) işaretlerim, alt basamakları için (B) olarak işaretlerim, öğrenciye, aferin, beni bekle dediğimde çok güzel pozisyonunu bozmadan beni bekledin, derim “Sülfüle yapmaya devam et derim ve öğrencinin bağımsız yaptığı basamakları ilgili sütunlara kaydederim.

– Öğrenciye ana yönergeyi verdiğimde yada kumaşı tut diyerek birinci temel beceri basamağının sözel ipucunu verdiğimde öğrenci kalkmaya kalkışırsa yada iğneyi almaya kalkışırsa hemen öğrenciyi eski pozisyonuna getiririm(ellerini dizlerinin üstüne koyarım) “aferin çok güzel ellerin dizlerinin üstünde oturuyorsun simdi dur ve beni dinle derim “Her iki elinin baş parmakları üstte,diğer parmakları altta olacak şekilde kumaşın karşı kenarından tut diyerek SÖZEL İPUCUNU veririm.Öğrenci her iki elinin baş parmakları üstte,diğer parmakları altta olacak şekilde kumaşın kendine yakın kenarından tuttu.Kayıt çizelgesine işaretlememi yapmadan şimdi elindeki kumaşı bırakmadan beni bekle derim 1.temel becerinin a basamağının sözel ipucu sütununa işaretlememi yaparım. Öğrenciye dönüp harikasın sen elindeki kumaşı bırakmadan beni çok güzel bekledin derim.Daha sonra sülfüle yapmaya devam et derim. öğrencinin bağımsız yaptığı basamakları ilgili sütunlara kaydederim.Öğrenci devam et dediğimde tepkisiz kalırsa dur ve beni dinle derim.” Kul(-) elini kul(+) elinin yanına getir”derim.Öğrenci yine tepkisiz kalırsa “şimdi dur ve beni izle “derim.”Kul(-) elini ‘derken kul(-) elini “kul(+) elinin “derken kul(+) elini işaret ederek “yanına getir”derim.
Öğrenci kul(-) elini kul(+) elinin yanına getirirse “elindeki kumaşı bırakmadan beni bekle”derim.Kayıt çizelgesine 1.temel becerinin b basamağının İŞARET İPUCU sütununa işaretlememi yaparım. Öğrenciye dönüp BRAVO sen elindeki kumaşı bırakmadan beni çok güzel bekledin derim.Sonra sülfüle yapmaya devam et derim.Öğrenci tepkisiz kalırsa “dur ve beni dinle derim.” Kul(+) elini kumaştan çek”derim.Öğrenci hiçbirşey yapmadan beklerse “dur ve beni izle derim.”kul(+) elini “derken kul(+) elini “kumaştan “derken kumaşı işaret ederek “çek” derim.Öğrenci yine tepkisiz kalırsa “dur ve beni izle”derim.Öğrenciyle aynı pozisyonu alırım.”Bak ben kul(+) elimi kumaştan çekiyorum derken çekerim.”Hadi sende kul(+) elini kumaştan çek”derim.Öğrenci kul(+) elini kumaştan çekerse “dur ve beni bekle”derim. Kayıt çizelgesine 1.temel becerinin c basamağının MODEL OLMA sütununa işaretlememi yaparım. Öğrenciye dönüp aferin beni çok güzel bekledin derim.Ardından “sülfüle yapmaya devam et”derim.Öğrenci kul(+) elini kumaştan çekmeden beklerse yada kumaşı masaya bırakırsa kayıt çizelgesine 1.temel becerinin c basamağının FİZİKSEL YARDIM sütununa işaretlememi yaparım. Performans alımını sonlandırırım.

– Öğrenciye, sülfüle yap, diyerek ana yönergeyi veririm Ana yönergemi verdiğimde öğrencinin beceri basamaklarından bağımsız yaptıklarını kayıt çizelgemin ilgili sütunlarına işaretlerim.. Öğrenci, tepki vermezse, 1-2 sn beklerim, hemen Kumaşı tut, diyerek 1. temel becerinin sözel ipucunu veririm.Öğrenci yine hiçbir şey yapmazsa a basamağının sözel ipucunu veririm.”Dur ve beni dinle. Her iki elinin baş parmakları üstte,diğer parmakları altta olacak şekilde kumaşın karşı kenarından tut”derim. Öğrenci hiçbir şey yapmazsa işaret ipucuna geçerim.”Dur ve beni izle.her iki elinin baş parmakları üstte”derken her iki elinin baş parmaklarını “diğer parmakları “derken diğer parmakları “altta olacak şekilde “derken kumaşın alt kısmını “kumaşın karşı kenarından” derken kumaşın karşı kenarını işaret ederek “tut”derim.öğrenci tepki vermezse “dur ve beni izle “derim. Öğrenciyle aynı pozisyonu alırım.”Bak ben Her iki elimin baş parmakları üstte,diğer parmakları altta olacak şekilde kumaşın karşı kenarından tutuyorum” derken tutarım.”Hadi sen de her iki elinin baş parmakları üstte,diğer parmakları altta olacak şekilde kumaşın karşı kenarından tut”derim.Öğrenci yine tepki vermezse kayıt çizelgemin fiziksel yardım sütununa işaretlememi yapıp performans alımını sonlandırırım.

-Öğrenci 1. temel basamağı fiziksel yardıma gereksinim duymadan gerçekleştirirse 2. temel basamağa geçerim.Öğrenciye “iğneyi tut”derim.Öğrenci tepkisiz kalırsa a basamağına geçerek sözel ipucunu veririm.”Dur ve beni dinle. Boş elinin baş ve işaret parmakları arasında kalacak şekilde iğneyi tut”derim.Öğrenci hiçbir şey yapmazsa işaret ipucuna geçerim.”Dur ve beni izle.Boş elinin”derken boş elini “baş ve işaret parmakları arasında kalacak şekilde”derken baş ve işaret parmaklarını “iğneyi”derken iğneyi işaret ederek “tut” derim.Öğrenci ayağa kalkmaya kalkışırsa önceki pozisyonunu aldırırım.”Dur ve beni izle”derim.Öğrenciyle aynı pozisyonu alırım.”Bak ben boş elimin baş ve işaret parmakları arasında kalacak şekilde iğneyi tutuyorum” derken tutarım.”Hadi sen de boş elinin baş ve işaret parmakları arasında kalacak şekilde iğneyi tut”derim.Öğrenci yine tepki vermezse kayıt çizelgemin fiziksel yardım sütununa işaretlememi yapıp performans alımını sonlandırırım.

– Öğrenci 1. ve 2. temel basamağı fiziksel yardıma gereksinim duymadan gerçekleştirirse 3. temel basamağa geçerim.Öğrenciye “Sülfüle yap”derim. Öğrenci tepkisiz kalırsa a basamağına geçerek sözel ipucunu veririm.”Dur ve beni dinle. İğnenin ucunu kumaşın kenar kısmının altına getir”derim.Öğrenci iğnenin ucunu kumaşın kenar kısmının altına getirir.”Dur ve beni bekle derim.kayıt çizelgemin sözel ipucu sütununa işaretlememi yaparım.Öğrenciye “harikasın çok güzel beni bekledin”derim.”Sülfüle yapmaya devam et derim.Öğrenci bir şey yapmazsa “Dur ve beni dinle İğneyi aşağıdan yukarı doğru kumaşa batır”derim.Öğrenci elini iğneden çekmeye kalkıştı.Öğrenciyi önceki pozisyonuna getiririm.”Dur ve beni izle derim.”İğneyi”derken iğneyi, “Aşağıdan yukarı “derken aşağıdan yukarı “kumaşa “derken kumaşı işaret ederek “batır”derim.Öğrenci tepki vermezse.”Dur ve beni izle”derim . Öğrenciyle aynı pozisyonu alırım.”Bak ben İğneyi aşağıdan yukarı doğru kumaşa batırıyorum” derken batırırım.”Hadi sen de İğneyi aşağıdan yukarı doğru kumaşa batır”derim.Öğrenci yine tepki vermezse kayıt çizelgemin fiziksel yardım sütununa işaretlememi yapıp performans alımını sonlandırırım.

ÇALIŞMANIN SONLANDIRILMASI
Performans alımını sona erdirirken, bugün seninle sülfüle yapmayla ilgili bir çalışma yaptık, Çalışmamız sırasında, ben bak dediğimde baktın, tut dediğimde tuttun, beni izle dediğimde sessizce beni izledin, dinle dediğimde beni çok güzel dinledin,beni bekle dediğimde pozisyonunu bozmadan sessizce bekledin, tüm bu kurallara uyduğun için, birlikte kantinde çay içebiliriz diyerek çalışmamı bitiririm .