İşitme Engelli Öğrenciler:Uygulamaya Yönelik Öneriler

1. Okuldan toplumsal yaşama geçiş yapacak işitme engelli öğrencilerin bulunduğu okullarda, Bireysel Geçiş Planları’nın hazırlanmasında öğretmenlere yol gösterecek konuyla ilgili bilgi ve deneyimi olan bir özel eğitim öğretmeni görevlendirilebilir.
2. Okuldan toplumsal yaşama geçiş yapacak işitme engelli öğrencilerin bulunduğu okullarda, Bireysel Geçiş Becerileri’nin öğretimine yönelik öğretmenlere yol gösterecek konuyla ilgili bilgi ve deneyimi olan bir özel eğitim öğretmeni görevlendirilebilir.

3. Bireysel Geçiş Planları’nı uygulamaya başlamadan önce; bu alanda uzman olan kişi/kişiler tarafından okul yönetimi, öğretmenleri ve anne-babaları işitme engelli öğrencilere uygun olarak planların uygulanması konusunda bilgilendirilerek beceri kazandırılabilir.
4. Bireysel Geçiş Planları’nın başarıyla uygulanabilmesi için Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti Millî Eğitim Bakanlığı, üniversiteler, okul yönetimi ve aileler arasında düzenli iletişim ve iş birliği sağlanabilir.
5. Öğretmenlere, Bireysel Geçiş Planları uygulamalarını başarıyla gerçekleştirebilmeleri için gerekli eğitim ortamları düzenlenebilir; eğitim araç-gereci ve personel desteği sağlanabilir. Ayrıca öğretmenlerin rol ve sorumlulukları, gereken yasal düzenlemelerle açık ve net olarak tanımlanabilir.
6. Bireysel Geçiş Planları uygulamalarında aile desteği sağlayabilmek için okulda sistemli aile eğitimi programı uygulanabilir.
7. Öğretmenlerin Bireysel Geçiş Planlarından yapacakları uyarlamalarda ve düzenlemelerde ihtiyaç duyacakları bilgilerin açıklandığı kılavuz bir kitap oluşturulabilir.
Serhan SÖZDİNLER