DSP Uygulama

2.HAFTANIN UYGULANMASI.:Öğretmen kuralları söylemez,kurallarımız neydi? Kim hatırlatacak der ve yardım ederek öğrencilerin söylemesini sağlar. Hatta resimleri önüne getirir.Bak bakalım önündeki resme buradaki kuralımız neydi söyle der öğrenci söylerse pekiştiri, şimdi arkadaşın … söyle’ der. Yıldızlara ne kadar kazanacaklarını söyler.Artık yıldız kazanmak değil de uygun davranışların önemi vurgulanır.Davranışlar yine anında betimlenerek pekiştirilir.2.hafta bir davranışa değil 2 davranışa yıldız verilir.ders sonunda çocukların yıldızları sayılıp ödülleri verilir.Yine dersler coşkulu bir ses tonuyla,jest ve mimiklerle işlenir.Merak uyandırma,kuşkulanma ( bak bu çok zor,yapabilecek misin gibi) ,anlık sessiz kalma,yarış ortamı yaratılarak,kasıtlı hatalar yapılarak öğretim ürünlerinin pekiştireç özelliği kazanmasına dikkat edilir.Yıldız ve ödüllerin değiştirilerek geri çekilmesine başlanır.Yeni oluşturulacak yıldız sayılarına ve pekiştireçler çocukların kurallara ne kadar uyduklarına göre karar verilecektir.

3. HAFTANIN UYGULANMASI:Derse başlangıç dersi işleme önceki haftalarda olduğu gibi yapılır.Artık 2-3 yada 4 davranışa yıldız verilir.Ödül verme gibi gün sonuna bırakılır.Böylece sistem yavaş yavaş geri çekilmiş olur.Ders işlenirken ise sözel ve sosyal pekiştireçlerle ağırlık verilir.Çak yapmalar,gülümsemeler başı elle okşama,öğrenciye yakın olma,okşama v.s.ve övgü sözcükleri gibi.Yine dersler coşkulu işlenir,jest ve mimiklerle desteklenir.Artık yiyecek ödüller işlevini yitirir,önemsizleşir.Ders etkinliğinden ,öğretimden zevk alan öğrenciler oluşur.

/* 468×60, oluşturulma 19.02.2009 */
google_ad_slot = “2478454210”;
google_ad_width = 468;
google_ad_height = 60;
// ]]>

4.HAFTANIN UYGULANMASI:Bu hafta kurallar açıklanmaz.Yapılan uygun davranışlar betimlenerek pekiştirildiğinde hatırlatılmış olunur.Sosyal pekiştireçler ağırlıklı olarak kullanılır.Çocukların gösterdiği ilerlemelerden duyulan memnuniyet daha fazla vurgulanır.’artık ödül için değil,kendin için çalışıyorsun,aferin sana … ile gurur duyuyorum ,çok güzel çalışıyor…..yı yapmayı bile öğrendi.’gibi..Bu tür betimlemelerle öğrencilerin olağan sınıf koşullarına uymaları sağlanır.Yavaş yavaş ilerleyen öğrenciler için yine gün sonunda verilen ödüller olsa da pekiştireçler abartılı,vurgulu ve anında verilir.Öğrenciler bağımsızlaştıkça bir süre sonra d.s.p. sistemi yavaş yavaş terk edilir.