İstanbul °C
Ayrıştırmadan Kaynaştırmaya
Kuruma yönlendirilme kararı alınmış bireyler için hazırlanmış Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları, okulda oluşturulan BEP geliştirme komisyonu tarafından değerlendirilip ihtiyaç duyulan birimlerin desteği( Sınıf Öğretmeni, Özel Eğitim Öğretmeni,Psikolog,Çocuk Gelişim Uzmanı vb.) sağlanarak sorumluluk ve uygulamalar paylaşılır.Oluşturulan destek birimle sınıf öğretmen, çocuğun Bireyselleştirilmiş Öğretim Planını hazırlayıp uygularken, okuldaki BEP birimi de belirli aralıklarla toplanarak gelişmeleri ve alınacak önlemler hakkında etkileşimde bulunup çocuk için hazırlanan bireyselleştirilmiş öğretim malzemelerini, ölçüt bağımlı testlerin sonuçlarına göre farklılıkları değerlendirip yeni programlar hazırlanır.
Hazırlanan programlar çocuğun gelişimine katkı sağlamanın ötesinde;
-Özel eğitim destek birimleri ile sınıf öğretmenleri arasında ekip bilincinin gelişmesine,
-Sınıf öğretmenin eğitimsel ve psikolojik doyumlarına,
-Ailelerin çocuklarının eğitimine bilinçli katılımı sağlayarak psikolojik doyumlarına
-Kaynaştırmaya katılan bireyin öğretim programlarının düzenlenmesine olanak sağladığı görülecektir.
Kaynaştırma uygulamasının teknik alt yapısı hazırlanır, öğretmenler temel hazırlık seminerlerinde Özel Eğitim Programlarına yönelik derslerle uygulama hakkında bilgilendirilirse, öğretmenler kaynaştırma uygulamasında görev aldıklarında, programa yönlendirilen çocukların akranları ile kuracağı ilişkilerde çocuklara karşı daha bilinçli hareket edeceklerinden çocukların sosyal ve duygusal gereksinimleri karşılanabileceği gibi toplumsal uyum becerileri de kazanarak olumlu üretken bireyler olmaları sağlanır.
Kaynaştırma uygulaması; özel eğitime muhtaç çocuklardan toplumsal beklentileri olumlulaştırdığı gibi aynı zamanda ayrıştırma uygulamasından daha ekonomik bir süreci işletmesinden dolayı desteklenmeli ve uygulanmalıdır.
Hasan KIŞ
Özel eğitim Öğretmeni
ÖNCEKİ KONU
SONRAKİ KONU
Destekegitimi
BİR YORUM YAZIN
ZİYARETÇİ YORUMLARI - 2 YORUM
Sayın meslektaşım, aktardığınız düşüncelerinizin büyük çoğunluğuna katılıyorum. Katılmadığım noktalar ise henüz değinmediğimiz noktalar. Kaynaştırma eğitiminin uygulama süreci içerisindeki aksaklıklardan en az sorumlu olan ailden tutun da devletin bir çok biriminde yanlış giden bir çok şey var.
Çözüm için de basamakların en altından veli boyutundan başlamak gerekecek. Haklarını kullanmaktan çekinen, verilen hakları sadaka niteliğinde düşünen ailelerin yanında diğer aileler de benzer yaklaşımlarıyla işin karmaşıklaşmasına neden olmaktadırlar.
Öğretmen unsuru bu noktada başka biçimiyle sorun olmaktada. Şu an ben Çağdaş’ta çalışmaktayım ve arkadaşlarımız gerçekten olağanüstü bir çalışma biçimiyle karşı karşıyalar. Branş derslerinde özel eğitim sınıf öğretmenlerinin derse katılımı zorunlu ve araç gereç konusu öğretmenin yaratıcılığıyla doğru orantılı. elbette ki öğretmenlerimizin iyi niyetinden kuşku duymadığınıza eminim. Alan çok sıkıntılı. Tek bir ayağı olmayan bir alan.
Kaynaştırma Eğitimi ve Uygulamalarının da aslında çok daha fazla boyutu var. Bunu aşmanın yolu bir sağlıklı özel eğitim stratejisinin kazandırılması ve bu bu stratejinin tam anlamıyla Batı daki benzerleriyle uyumlu olması gereklidir.
Bu arada yukarıda geçen yazı bana ait değil. Yazıyı Özel eğitimci arkadaşımız Hasan KIŞ’a aittir.
Güzel yazmışsınız. Ama kısa zamanda çözümler bumamız gerekiyor… Mesela.. Bir veli anlattı bana dedi ki.. okulumuzda kaynak oda açılması için okula dilekçe vermeye çalıştım .. okul müdürü bin bir bahane bularak dilekçemi kabul etmediii. dedi.. Önce zihniyet değişmesi lazım.. Okul müdürleri öğrencileri mecburen okullara almaları gerektiğine ikna edilmesi lazım.. çünkü ilköğretim zorunlu ve her T.C. vatandaşı için zorunlu… Okullarda kaynak oda açmayan okul müdürleriyle ve yöneticilere dava açmak lazım.. Anobder veya otizm platformu olarak bir hukuk birimi kurup.. okullarda zorluk çıkaran yönetici ve öğretmenlere idari ve adli soruşturmalar açarak engellilerin gücünün gösterilmesi gerekmekte.. Haklarımız çok ama uygulamalarda çok …aksama var. Yönetmelikler yasalar genelgeler var kaynaştırmayla ilgili ama.. okullarda uygulama yok.. acilen baskı grupları oluşturulup her okula kaynak oda yani destek odalar mecburen açılmalı.. açtırılmalı her kaynaştırma öğrencisi haklarından sonuna kadar faydalanır hale getirilmeli… haftada 12 saat bireysel olarak okullarda kaynak odalarda birebir eğitimden faydalanmalı.. sizde bilirsiniz okullarımızda 4, ve 5. sınıflar da sınıf öğretmenleri branş öğretmenleri derslerine girdiklerinde boş otururlar.. ama kaynaştırma genelgesi yayınlanırken şu denseydi boş oturmaları yerine kaynaştırma öğrencilerine ders vermekle yükümlülerdir diye bir madde konsaydı nasıl olurdu.. bizler ezilmekten bıktık artık.. artık milli eğitimde haklarımızı aramanın zamanıdır. siz de ramda çalıştınız. ama oğlunuz Beyaz’a devam ediyordu hatırlıyorsam ne acı bir durum bence milli eğitim personeli kendi çocuğunu eğitim aldırmak için binlerce tl para veriyor.. bizler paradan zamandan stresli hayattan bıktık. bu işin çözümü için baskı grupları ve hukuk savaşları gereklidir…. Ben Ufuk Aslan Özcan ……Rehber Öğretmenim……..Anobder üyesiyim..